El pincel multicolor de Natalia Martín García

1. INTRODUCCIÓN Me gustaría dedicar esta entrada a una de las exposiciones realizadas en el aula de Expresión Artística el  miércoles 24 de mayo de 2023, específicamente sobre "El arte africano", investigación la cual fue expresamente realizada por Alba Illera. He tomado esta decisión dado que, muchos aspectos que ha tratado, me recuerdan a una película que solía ver cuando era pequeña. Esta película es denominada "Kirikú y la bruja". 2. DESARROLLO Como bien he mencionado, cuando era pequeña, me gustaba mucho ver la película de Kirikú, y creo entender que esto es algo que nos sucedió a muchas personas de mi generación. Esta película cuenta la historia de un niño llamado Kirikú, el cual vivía en una aldea africana, el cual es muy aventurero y se juega la piel día a día para cuidar su aldea. A través de sus hazañas, recorremos los paisajes de la sabana y la selva africanas, conocemos las costumbres de sus habitantes, así como su cultura. Asimismo, el comportamiento de

1. INTRODUCCIÓN En la sesión del 18 de mayo de 2023, fuimos testigos, de nuevo, de una serie de exposiciones. Una de ellas, planteada por Alberto García Sánchez, trataba el surrealismo, movimiento artístico y cultural al que me encuentro arraigada. Siempre me ha parecido una corriente muy interesante, y siempre me he sentido fuertemente atraída hacia la misma, por lo que he creído conveniente dedicar una entrada al surrealismo y al patrimonio cultural hallado en nuestra ciudad, Salamanca.  2. DESARROLLO Mientras se encontraba realizando su presentación, mi mente no pudo evitar el acto de recordar el día en que tuve la oportunidad de ir a Barcelona y visitar el Museo-Teatro de Dalí, me resultó altamente impresionante poder ser testigo de obras tan singulares como las de Dalí. Imagen II: "Museo-Teatro de Dalí" . Fuente: Elaboración propia Aunque esta experiencia me resultase enriquecedora, en varias ocasiones me he parado a pensar en la idea de que, muchas veces, nos ceñimos en

1. INTRODUCCIÓN Este diario expresa la continuación del Diario reflexivo VIII: "Creación de un personaje, y arte de la tridimensionalidad". 2. DESARROLLO En las Imagen I podéis ser testigos del resultado final de mi máscara. Imagen I: Resultado final de mi máscara . Fuente: Elaboración propia. Principalmente, ha sido construida con los siguientes materiales reciclados: una caja de cartón, mallas de cebolla, papel del periódico y goma espuma. Además, se ha dado uso a silicona para pegar las diferentes piezas de la máscara, y pinturas acrílicas para pintar su superficie. Con mi máscara y con la de cuatro compañeras más, hemos ideado un cuento. Primero, nos centramos en determinar qué personajes tendrían un rol de malvado y cuales no. Asimismo, a través del diálogo comenzamos a idear el hilo conductor de nuestra historia. Del mismo modo, nos ayudamos de nuestra imaginación y tomamos algunas ideas de otras historias ya conocidas por nosotras que pudiesen lograr el germen de un cu

1. INTRODUCCIÓN En la sesión del jueves 11 de mayo, mi compañera Lucía Sánchez Herrero nos dio a conocer la escultura en el medio urbano. He decidido crear una entrada referente a los contenidos exhibidos, dado que algunos de ellos han dado lugar a grandes reflexiones en mi interior. 2. DESARROLLO Durante la presentación, Lucía mostró varias esculturas presentes en la ciudad en que vivimos, Salamanca. De modo casi inmediato, comencé a pensar: "con lo innumerables que son las esculturas en Salamanca, es una pena que a penas conozcamos información referente a las mismas". Pienso que esta desinformación se encuentra ligada a la manera en que nos hablan sobre las diferentes esculturas. Con esto, quiero decir que, solamente nos dan a conocer información sobre ellas en una charla basada en el monólogo de un guía. Además, solo puedes saber más acerca de ella si lees un cartel cuyas palabras sean muy probablemente ilegibles, o si buscas en internet, donde chocarás irremediablemente c

1. INTRODUCCIÓN En la sesión de clase del 4 de mayo, yo y mis compañeros hemos sido testigos de la exposición "La imagen de la mujer en el arte del siglo XX y XXI". 2. DESARROLLO En esta exposición, mi compañera expresó ideas de calidad, y en algunas de ellas, expuso la perpetuación de aspectos machistas en el cine, especialmente en las películas de animación que todos nosotros hemos visualizado repetidas veces durante nuestra infancia. En relación a esto, he encontrado información de interés que expresaba que en las películas de princesas de Disney, especificamente en aquellas de carácter clásico, no existe una figura materna. De este modo, las princesas han de ser rescatadas por un "príncipe azul". De este modo, se crea una atmósfera en que nace el amor "romántico" y la toxicidad que este trae consigo. Como bien aportan Díaz y Castro (2016), vemos que el caso de todas las películas clásicas de animación de princesas Disney, las protagonistas contaban con